La presente investigación estuvo dirigida a develar los conocimientos, habilidades y actitudes que requieren los docentes para la construcción y formación de ciudadanía en el contexto escolar. Participaron 39 docentes del Instituto Técnico Jorge Gaitán Durán del Corregimiento de Aguaclara, Municipio de Cúcuta, Colombia. La investigación se enmarcó en el diseño cualitativo “Investigación Acción Participativa”. Se realizó la etapa de diagnóstico para lograr un conocimiento contextual del territorio y un acercamiento a la problemática mediante una entrevista semiestructurada a 10 docentes seleccionados al azar. A partir del diagnóstico se despliega el desarrollo de cinco encuentros empleando la metodología de Currículo de Juegos de Paz y la recolección de datos se basa en el diálogo y documentos personales; éstos junto con las entrevistas del diagnóstico fueron transcritos y analizados empleando los procesos analíticos de codificación abierta y axial. Al analizar los datos de los encuentros se develan y describen los conocimientos: Pensarse como ser especial, Emociones en relación a la construcción de paz, Conocimiento de un Ser Superior, Vocación docente, Descubrimiento del otro, Identidad propia y de grupo, Reconocimiento de su espíritu combativo, Acuerdos, Conflicto, Comunicación. Se comprenden las habilidades como: Escucha activa, Atención, Confianza en el otro, Organización, Producir, Participar, Crear estrategias para la paz, Trabajo en equipo, Memoria, Diálogo y comunicación, Toma de decisiones, Demostrar afecto, Comprender y reflexionar la realidad escolar, Reconocer sus emociones en relación a la construcción de paz, Resolución de conflictos. Se aproxima al conocimiento de las actitudes: Alegría, Entrega, Relaciones interpersonales, Respeto, Mantener la intimidad del grupo, Apertura, Mirada humana, Perspectiva de género, Confianza mutua, Valoración del pluralismo, Actitud crítica frente a su quehacer docente, Comprensión mutua.
